5月1日，已经被上海海洋大学录取研究生的盐城工学院海洋与生物工程学院海洋223级蔡嘉盈同学再获喜讯，她以第一作者完成的研究论文《Anti-predatory responses of Mytilus coruscus to the combined effects of ocean acidification and microplastics》，在国际权威期刊《Environmental Technology & Innovation》正式在线发表。该刊为JCR Q1区期刊，最新影响因子7.1，学术影响力与行业认可度稳居国际同类期刊前列。这篇文章，是蔡嘉盈历经两年深耕细作、反复打磨完成的本科毕业论文，标志着她在海洋酸化与微塑料复合胁迫下厚壳贻贝反捕食响应机制研究方面取得新进展。

从大二踏入实验室的科研新人，到以本科生身份正式发表一区论文，蔡嘉盈的成长之路，是盐城工学院创新育人模式的生动缩影。依托学校“提前对标、协同育人”特色培养体系，她早在大二便精准对接目标深造单位——中国水产科学研究院东海水产研究所，开启长达两年的科研历练。从屡遭拒稿的迷茫失落，到论文成功见刊的笃定荣光，蔡嘉盈以坚持与热爱，走出了一条自己的成长之路。她的故事，既是青年学子逐梦科研的真实写照，更是海生学院坚持以学生为中心、校所深度协同、全程陪伴托举育人理念的实践。

一篇一区论文背后的“双导师制”：瞄准学生考研需求

“一篇高水平论文的成功发表，离不开双导师的悉心指引与学校育人模式的强力支撑。”蔡嘉盈坦言。校内导师隋延鸣副教授深耕海洋生态毒理学领域，经验丰富，全程指导她实验操作、获取数据，并帮助她作论文逻辑梳理与细节打磨；东海所李磊老师依托国家级科研平台，为她提供前沿研究方向、高端实验条件与重大课题参与机会，带她拓宽学术视野。两位导师优势互补、协同发力，构建“校内筑基+院所赋能”的一体化培养格局，助力她少走弯路、快速成长。这种“本科高校+科研院所”的双导师制，是学院深化教学改革、赋能学生成长的关键抓手。

蔡嘉盈的成功并非偶然，而是学院聚焦学生考研升学、系统推进人才培养改革的尝试。这种模式立足地方本科院校办学定位，打破本科与研究生教育壁垒，将本科培养与目标院校科研训练提前对接、深度融合，让有志学子在本科阶段就能走进前沿实验室、参与真实科研项目，实现本研无缝衔接。正如海洋系主任隋延鸣老师所言：“提前两年进驻课题组，既让学生有充足时间沉淀成果、提升考研竞争力，也让研究生导师精准识别潜力人才，真正实现双向匹配、互利共赢。”

百折不挠：数度拒稿终不弃，师者护航逆风翻盘

高水平成果的诞生，从来不是一帆风顺。这篇最终发表在一区期刊的论文，投稿之路历经多次拒稿、多轮修改的艰难历程。面对严苛犀利的审稿意见、密密麻麻的修改建议，蔡嘉盈曾一度陷入自我怀疑，压力倍增。那段时间，焦虑与迷茫笼罩着她，科研之路仿佛走到了瓶颈。关键时刻，导师们始终站在她身边，成为最坚实的依靠。隋延鸣老师耐心陪伴、全程指导，逐字逐句梳理审稿意见，帮助她厘清逻辑漏洞、优化研究框架，从科学问题提炼、结果分析深度到英文表达规范，逐一细致打磨、出谋划策；李磊老师从学科前沿与学术规范层面给予精准指点，帮助她提升研究格局与论文质量。

导师们的鼓励给了她重整旗鼓的勇气：“拒稿不是否定，而是让文章更接近发表的必经之路。每一次修改，都是一次提升。”在持续指导与暖心鼓励下，蔡嘉盈沉心静气、全力修改，逐条回应审稿意见、强化科学论证，不断提升论文严谨性与创新性。历经数月打磨、反复完善，文章最终顺利通过终审，成功在线发表。当论文正式见刊的消息传来，所有坚守与付出都化作最坚实的喜悦，这不仅是一篇论文的圆满落地，更是一位青年学子在挫折中成长、在托举中成才的最好见证。

本科生一区论文：从“偶然”到“可复制”

事实上，蔡嘉盈的突破并非个例，而是学院育人成效的集中展现。此前，同院本科生蒋慧敏，以第一作者身份在《Environmental Research》（IF 8.3，JCR Q1区）发表学术论文，研究成果得到了行业领域的广泛关注。这些成果的背后，是学校教学改革的持续发力，是育人模式的不断创新，更是“以学生为中心”办学理念的生动实践。

“蔡嘉盈不是第一个，更不会是最后一个。”海生学院院长彭斌表示，学院正系统固化“双导师”机制，优化课程安排，引导双导师协同、实验室开放、成果激励等关键环节，让更多有科研热情、有深造意愿的本科生提前走进科研、深耕科研、收获成果，实现个人成长与学院发展同频共振。

逐梦新程：携成果上岸理想院所，科研之路再出发

海洋酸化与微塑料污染是当前全球近海生态系统面临的两大关键环境胁迫因子，二者复合作用对贝类生存、防御及生态适应的影响，已成为海洋生态风险评估与水产养殖环境保障领域的核心科学问题。本研究以我国近海重要经济与生态物种厚壳贻贝为研究对象，全面揭示多重环境压力下贝类抗捕食防御策略的响应特征与调控机制。该成果首次系统阐明多重环境胁迫对贝类抗捕食策略的调控机制，明确了不同胁迫因子的作用权重与协同效应，填补了海洋酸化与微塑料复合影响下贝类防御适应研究的关键空白，为近岸生态安全评估、水产养殖环境风险防控、海洋生物适应性保护研究提供了关键实验依据与重要科学支撑。

论文正式发表之际，蔡嘉盈也顺利通过硕士招生复试，被上海海洋大学录取，导师为中国水产科学研究院东海水产研究所李磊研究员（上海海洋大学兼职教授）。两年深度科研实践，让她早已熟悉研究所平台方向与学术氛围，复试从容自信、水到渠成。“两年的科研陪伴，让我坚定了深耕海洋生态领域的决心，也让我对未来的求学之路充满信心。”蔡嘉盈满怀憧憬地说。

对学院而言，这篇IF 7.1的一区论文，不仅是一份收获，更是一份深化教改、践行育人使命的生动答卷。作为地方本科院校，学院始终以学生成长成才为中心，探索校所协同、产学研深度融合的育人新路径，让“本科生发表一区论文”从遥不可及，变为可触可及的常态。

未来，学校将持续优化升级“双导师模式”，拓展合作平台、完善培养体系，让更多本科生“提前看见科研、走进科研、热爱科研”，助力每一位追光少年圆梦成才，为国家培养更多高素质创新型、应用型人才，书写地方高校育人提质增效的新篇章。